Bonjour les 603 ! Nous finissons le dernier poème de la séquence 5 aujourd'hui.
Tout d'abord, répondez à ces questions de mémoire :
- Rappelez le nom des deux formes de poèmes étudiées
- Quelles sont les règles de chacune d'elles ?
- Comment appelle-t-on les poèmes soumis à des règles strictes ?
Reprenez à présent votre cours sur le Crapaud de Tristan Corbière, et réécoutez le poème en suivant la lecture.
(Lecture du Crapaud par Monique Morelli, 1974)
Maintenant, essayez de répondre aux questions suivantes :
1) Quelle image se fait-on habituellement du crapaud ?
2) Trouvez, dans le poème, un autre animal qui a un point commun avec le crapaud.
Sortez 4 surligneurs et visionnez les vidéos ci-dessous.
Légende
1er surligneur = le crapaud
"un crapaud" v. 7, "rossignol de la boue" (v.10), "poète tondu" (v. 9)
2ème surligneur = le dégoût
3ème surligneur = la beauté
Avant de visionner les vidéos qui suivent, essayer :
- de repérer les mots du poème qui expriment le dégoût et créent une ambiance inquiétante.
- de trouver des mots qui créent une ambiance romantique
2ème surligneur = le dégoût
"sans air" (v.1), "sombre"(v. 3), "ombre" (v. 6), "enterré" (v. 5), "peur" (v. 7), "horreur" (v. 10, 11), "froid" (v. 13), "sous la pierre" (v. 13)
3ème surligneur = la beauté
"chant" (v.1, 4) "il chante" (v. 11), "lune" et "clair" (v. 2), "vert" (v. 3), "massif" (v. 5), "son œil de lumière" (v.12)
4ème surligneur = points de suspension
... (j'ai été coupée) Tristan Corbière était connu pour ne pas être très beau. Sans doute qu'il s'identifiait au crapaud.
Vous pouvez copier ces éléments de cours sur votre feuille :
Le crapaud est comparée à un "rossignol de la boue" : il dégoûte par son apparence, mais c'est en réalité un poète. Les nombreux points de suspension du texte créent des silences, un peu comme le coassements des crapauds, qui se fait par intermittence.
Voilà c'est fini, les 603. Je remets la grammaire à jeudi, tant pis !
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